Easelly

Easelly es una herramienta que permite crear infografías gratuitamente mediante un área de trabajo en la web que ofrece funcionalidades como agregar texto, objetos, formas, entre otros.
Easelly cuenta con temas predefinidos y totalmente parametrizables, objetos visuales (personas, mapas, animales, etc.), formas (flechas, círculos, etc.), tipos de texto, efectos de estilo para los elementos compositivos (por ejemplo opacidad), entre otras funcionalidades para la creación de la infografía.
Una vez creada, la infografía puede ser compartida a través de una red social, una página web o ser descargada como un archivo en formato jpg.

URL: https://www.easel.ly/

El fin pedagógico de este recurso es desarrollar la creatividad y que sea mucho más fácil la apropiación del contenido.

Orientaciones didácticas:
Ciclo: segundo.

Grado: quinto.

Área: lengua.

Contenido: palabras: clasificación de palabras: sustantivos (propios, comunes, individuales y colectivos).

Recurso: easelly (infografía).

Competencias/ Capacidades:
Pensamiento crítico.
Trabajo con otros.

Objetivos: 
*Utilizar de manera correcta la herramienta easelly.
:*Integrar correctamente los contenidos.

Tarea: realizar una infografía de los sustantivos con el programa easelly.

Actividades:

1-Presentar el programa Easelly.
2-Comentar entre todos: ¿Qué observan al entrar al inicio de la página? ¿para qué creen que puede servirnos el programa en el área de Lengua?.
3-Escuchar la explicación de la docente sobre el programa a utilizar.
4-Formar 4 grupos de cinco integrantes cada uno.
5-Pedir aa los grupos que realicen una infografía sobre la clasificación del Sustantivo.
6-Compartir las producciones con el grupo clase en la sala de T.I.C.

Elemental querido Watson

¿Un sitio ortográfico? ¡Claro que sí!: Elemental querido Watson

Ejercicios de puntuación, diptongos, palabras agudas, llanas y esdrújulas serán las reglas de este juego para aprender disfrutando.
Reúne una completa colección de juegos de ortografía. En este caso, el alumno se convierte en ayudante del conocido detective Sherlock Holmes y debe ayudarle a resolver con éxito una serie de misterios a partir de las pruebas ortográficas que tiene que superar: ejercicios de puntuación, diptongos, palabras agudas, llanas y esdrújulas.

Es un juego en línea, por lo que se necesitara de una buena conexión a internet.

URL:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/13_elemental_watson/index.html

Este recurso se utiliza con la finalidad pedagógica de aprender un contenido jugando. Para que sea más entretenido y didáctico.

*Orientaciones didácticas:

*Nap: en relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos.
El conocimiento de la ortografía correspondiente al vocabulario de uso, las reglas generales de tildación.

*Ciclo: segundo.

*Grado: cuarto.

*Contenidos: acentuación y tildación (clasificación: agudas, graves, esdrújulas).

*Competencias/capacidades:
Trabajo con otro.
Pensamiento crítico.

*Recursos: juego Elemental querido Watson.

*Objetivos: reconocer las palabras de acuerdo a su clasificación en la acentuación.

*Tarea: realizar un juego (Elemental querido Watson).

*Actividades:

1) Observar el juego presentado por la docente.

2) Escuchar la explicación de dicho juego, sus pasos y reglas.

3) Formar grupos, por un lado mujeres y por otro varones.

4) Pasar un alumno por cada grupo a la vez en representación de sus compañeros para contestar el juego.

5) Comentar sobre el juego y lo aprendido.

                                      

Movie Maker

Es un software que te permite capturar vídeos desde una cámara, ordenar archivos de películas, insertar títulos, diseñar créditos, efectos, importar imágenes y música e introducir transiciones desde unas filmaciones a otras. De forma que es adecuado para la elaboración de películas y vídeos educativos.

¿Cómo accedo a Windows Movie Maker?
Para acceder a Windows Movie Maker sigue esta ruta: Inicio/Programas/Windows Movie Maker.

Los alumnos utilizarán este recurso en el aula con el fin pedagógico de involucrarse con la herramienta tecnológica y compartir lo investigado con los compañeros.

Orientaciones didácticas:

*NAP: EN RELACIÓN CON LA LITERATURA.
La lectura (comprensión y disfrute) de obras literarias de tradición oral; cuentos.

*Ciclo: tercero.

*Grado: sexto.

*Competencias:

Trabajos con otros.
Producción de textos.

*Contenidos: texto ficcional: narrativo (cuento).

*Objetivos: *Utilizar de manera correcta la herramienta movie maker.

*Conocer la biografía del autor.

*Tarea: elaborar un video sobre el autor del cuento tradicional (Robin Hood).

*Actividades:

1) Escuchar el cuento de Robin Hood leído por la docente.

2) Comentar: ¿quién es el personaje principal? ¿qué robaron Robin Hood y su amigo?
¿para qué? ¿con quien se casó?

3) Buscar información sobre el autor del cuento.

4) Observar un video sobre como realizar una producción audio-visual.

5) Formar grupos por afinidad

6) Realizar un video sobre la biografía del autor y sus obras mas conocidas.

Padlet

Padlet es un recurso online, que permite crear un muro en el que pueden incorporarse videos, imágenes y archivos de texto. Puede utilizarse tanto para proponer actividades en el aula, si se dispone de una buena conexión a internet, compartiendo el enlace del muro creado; como así también en educación virtual, ya que se puede incrustar el padlet en cualquier entorno virtual (aula virtual, blog, redes sociales). A su vez se puede trabajar colaborativamente entre varios compañeros en un mismo muro.

Este recurso se utilizará con el fin pedagógico de que los alumnos se apropien del contenido y puedan conocer el recurso digital padlet.

Link para acceder a la aplicación: https://padlet.com/

*NAP: En relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos.
La reflexión a través de la identificación, con ayuda del docente para distinguir entre sustantivos comunes y propios.

*Ciclo: segundo.

*Grado: cuarto

*Contenido: Palabras: Clasificación de palabras: sustantivos (propios y comunes).

*Recurso: padlet.

*Objetivos: reconocer sustantivos (comunes y propios).

*Tarea: realizar un cuadro comparativo de sustantivos comunes y propios.

*Actividades: 
1) Observar el padlet presentado por la docente.
2) Contestar una serie de interrogantes.
¿Qué ven? ¿qué les parece que es ésta aplicación? ¿para que les puede servir?
3) Escuchar la explicación de la docente sobre los sustantivos.
4) Percibir los ejemplos en el padlet de sustantivos comunes y propios.
5) Realizar un cuadro comparativo de los sustantivos propios y comunes.
6) Clasificar los sustantivos que aparecen en las imágenes de padlet.
7) Verificar entre todos lo realizado.

Audiocuento: "Caperucita Roja." Versiòn Moderna.

Audiocuento: es la grabaciòn de los contenidos de un cuento leìdo en voz alta. Un cuento hablado.

Ivoox: es un espacio en el que podemos publicar, escuchar, compartir y descargar audios. Tambièn es una comunidad de oyentes en la que se pueden recomendar o descubrir nuevos programas, audios o podcasts.

URL. https://www.ivoox.com/

*Primer Ciclo.

*Tercer Grado.

*Competencias/Capacidades:
-Comprensiòn Lectora.
-Producciòn de Textos.
-Trabajo con otros.

*Àrea/ Àreas Disciplinares.
-Lengua.



*NAP: en relaciòn con la comprensiòn y producciòn oral.


-Producciòn asidua de narraciones y descripciones, y la renarraciòn del cuento.

Aprendizajes Esperados/Objetivos:
-Identificar los Sustantivos que se encuentran en el audiocuento.
-Describir los personajes del cuento.


*Tarea:
-Elaborar de manera grupal un final distinto del cuento.

Actividades:
1- Comentar que van a escuchar un audiocuento.
2-Indagar:¿Les gusta los cuentos a ustedes?¿Escucharon alguna vez? ¿Cómo cuales? Nombrarlos.
3-Escuchar atentamente el audiocuento:” Caperucita Roja Versión Moderna".
4- Presentar unas series de imágenes correspondientes al cuento.
5-Entregar a los alumnos.
6-Ordenar las imágenes según lo escuchado.
7-Nombrar los sustantivos que encuentro en el audiocuento realizando una lista de los mismos.
8-Mencionar los personajes que logro identificar en el audio.
9-Formar grupos por afinidad.
10-Elaborar un final distinto, utilizando la imaginación.
11-Compartir con los demás compañeros lo realizado.

Foto narrada:La liebre y la tortuga.

Foto Narrada: Este programa, especìfico para Windows, realizada foto montajes (vídeos), en el cual se proyectan distintas imàgenes y se narra lo que sucede en ellas.

*Segundo Ciclo.

*Quinto Grado.

*Competencias/Capacidades:
-Comprensiòn Lectora.
-Pensamiento Crìtico.
-Resoluciòn de Problemas.

*Àrea/ Àreas Disciplinares:
-Lengua.

*NAP: en relaciòn con la lectura.
-La lectura, comprensiòn y disfrute de textos literarios.
-La escucha comprensiva del texto leìdo o expresado de forma oral por el docente.

*Aprendizajes Esperados/ Objetivos:
-Interpretar el mensaje que deja la fàbula "La liebre y la tortuga."

*Tarea:
-Elaborar un final distinto a la fàbula "La liebre y la tortuga." Utilizando el programa de fotos narradas.

*Actividades:
1- Indagar: ¿Conocen qué son las fotos narradas? ¿escucharon alguna vez?
2- Explicar:
Fotos narradas: es un programa específico para Windows, realiza fotomontaje (Videos), en la cuál se proyectan distintas imágenes y se narra lo que sucede en ellas.
3- Presentar el audiovisual a los alumnos.
4- Formar grupos por afinidad.
5- Elaborar un final distinto de la fábula utilizando dicho programa.

Los SUSTANTIVOS y Su Clasificaciòn.

Webquest: es un modelo didàctico que consiste en una investigaciòn guiada donde la mayor parte de la informaciòn procede de internet.
*Segundo Ciclo.

*Quinto Grado. 

*Competencias/Capacidades:
-Comprensiòn Lectora.
-Pensamiento Crìtico.
-Producciòn de Textos.
-Resoluciòn de Problemas.

*Àrea/Àreas Disciplinares:
-Lengua.

*NAP: En relaciòn con la escritura.
-Bùsqueda y consulta de materiales de internet: para localizar la informaciòn en colaboraciòn con el docente.

*Aprendizajes Esperados/Objetivos:
-Identificar los Sustantivos y su Clasificaciòn.
-Utilizar adecuadamente Word para la resoluciòn de las actividades.

*Tarea:
-Manejar de forma correcta la herramienta Webquest.

Actividades:
1-Indagar: ¿Utilizan ustedes Internet? ¿Saben utilizar la herramienta Word? ¿Para qué tipo de trabajos lo utilizan? Dar ejemplos.
2-Presentar la Webquet a los alumnos.
3-Explicar :
Webquet: es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de internet.
4-Formar grupo de tres integrantes.
5-Realizar las distintas actividades que se encuentran en la Webquet.
6-Presentar las actividades resuelta de manera individual, en documento Word.
7-Comentar a los demás compañeros lo realizado.